李克强总理在《政府工作报告》中指出，要抓紧消除城镇大班额。要实现这一目标有哪些具体举措？

“大班额”问题不是简单的一个教室里面放多少桌子、多少条板凳、安排多少个人的问题。我们的目标就是2018年要基本消除66人以上的超大班额，也就是说要解决2.4%、86000个的问题。

在今年2月初公布的2018泰晤士亚洲大学排行榜中，中国有101所大学上榜，教育部对此怎么看？

对这些排名、这些评比，你可以去看它，去参考它，但是你不要在乎它，它评它的，我干我的。尊敬排名，不为排名，重在走自己的路，建设中国特色的世界一流高等学校。

怎样才能真正为我们的孩子减负？

不允许以分数高低对学生排名，不允许炒作高考状元。绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲，甚至鼓励引导学生参加培训。那些培训机构炫耀的培训成绩单、广告、广告词，很多都是鸡汤加忽悠。鸡汤喝得众人醉，错把忽悠当翡翠，这是不行的，不听忠告听忽悠，负担增加人人愁。

去年以来很多高校的思政课有了很大的变化，吸引力也明显增强，请问陈部长您是怎么看待这些变化的？

有些学校的思政课，像春运期间的高铁票那样一票难求。攻坚战不可能是一年，我们要多打几年，彻底改变思政课的被动情形。

是否会把资源过多地向“双一流”高校倾斜，对于缩小区域差距，加快中西部高等教育发展，有什么安排？

“双一流”建设是开放的、动态的、持续激励的计划，打破此前类似计划身份固化的弊端，给中西部高校打开了一扇发展的大门。

学前教育的立法工作现在进展如何？？

我们正在调研，会同有关部门抓紧起草学前教育法，这个事我们要加快进度，当然它要经过法定的一定的程序，因为法律的产生它有生命周期，它有自己的程序设计，只有在时间中它才能成熟，在过程中它才能通过。

下一步推进高考改革还有什么新动作？

从今年起还有17个省份要开启改革进程。对这些省份，我们正在进行评估，我们的基本态度是实事求是、不凑数，条件达到了就批准启动，条件达不到就创造条件，达到了再上。

下一步将如何解决好制约师范教育发展的问题？

教和育，“教”主要涉及知识体系，“育”主要涉及价值标准，所以“德”对学生的成长，对未来的发展非常重要。加大师范院校、师范类专业师德建设的力度，让社会主义核心价值观贯穿教师培养的全过程。师德为尊。